Här tecknar studenter på den erfarenhetsbaserade förskollärarutbildningen, och forskare som undervisar på samma utbildning, en bild av den praktiska kunskap som förskolepedagoger besitter. I förgrunden placeras bland annat relationsskapande, lyhördhet, dådkraft och flexibilitet. I fonden finns det omgivande samhället och det inflytande som politiska, ekonomiska och sociala krafter har på förskoleverksamhet idag. Inifrånperspektivet av yrket blir startpunkten för att ta in nya perspektiv utifrån, och att växla mellan att vara inne i praktiken på förskolan och utanför den, på högskolan, beskriver många studenter som fruktbart men också utmanande då en ny yrkesidentitet; förskollärarens – skall växa fram inom ramen för en välkänd; barnskötarens.