Denna bok innehåller till väsentliga delar Gudrun Malmers material från boken Matematiksvårigheter och dyslexi, men den har både omstrukturerats och utökats. Författaren ger i boken många praktiska förslag till hur matematikundervisningen i grundskolan kan utformas mot ett ökat elevengagemang, där laborativt arbete och undersökande aktiviteter i kombination med reflekterande samtal och diskussioner blir naturliga och självklara inslag. En sådan undervisning kan förebygga svårigheter och är bra för alla elever, men nödvändig för dem med någon form av inlärningssvårigheter, t.ex.