Frågan om vad som kännetecknar en skicklig lärare har alltid varit en av pedagogikens mest centrala, men samtidigt kanske också mest värdeladdade frågor.

Oftast avfärdas den som en fråga om tycke och smak, eller hamnar den i en förenklad och polariserad debatt om antingen lärarförmedling eller elevaktivering. Forskningsfronten har dock sedan länge rört sig bortom sådana resonemang och visar att det finns generella drag som kan hjälpa till att både identifiera och utveckla lärarkompetens. En tydlig målbild är av stor vikt, eftersom det är svårt att utveckla något som är diffust.

I Utmärkt lärare går författarna på djupet med frågan genom att belysa de två senaste decenniernas internationella och svenska forskning om lärarskicklighet utifrån olika perspektiv. Den vänder sig till verksamma och blivande lärare, men även till rektorer, skolchefer och skolutvecklare.

Tidigare utgivna böcker i serien är: Utmärkt undervisning (2020), Utmärkt skolutveckling (2016), samt Utmärkt ledarskap i skolan (2018).